高中物理摩擦力教案(免费下载)

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1、人教版(2019)高中物理必修第一册第三章第2节摩擦力第1课时教案

2、3.2 摩擦力 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案

3、新人教版必修第一册 3.2摩擦力 精品教案

4、新人教版必修一 摩擦力 第1课时 教案

5、人教版必修1 3.2 摩擦力 教案


内容解析:《摩擦力》出自高中物理必修1,是高中相互作用与运动规律的重要部分,对后续学习力的合成和分解,力的平衡和牛顿定律的基础,也是高考的热点,对学生而言,他们在初中的物理学习中,已经建立了摩擦力的概念和简单的应用基础,所以理解难度不大,但是滑动摩擦力的大小计算,静摩擦力和最大静摩擦力的概念学生接触起来比较困难,而且传统实验手段无法突破最大静摩擦力的概念这一问题,以前的教学设计是通过摩擦力的理论分析直接给出,学生理解深度不大,效果不好,而本教学设计充分利用了DIS和传统实验结合的方式解决了这一难点。

教学目标:

1. 物理观念

(1) 掌握摩擦力的概念和产生条件;

(2) 理解滑动摩擦力跟压力成正比;

(3) 理解静摩擦力和最大静摩擦力的概念

2. 科学思维

(1) 控制变量法在研究问题中的应用;

(2) 通过传统仪器设计实验;

(3) 设计理解静摩擦力和最大静摩擦力的概念

(4) 能借助于示意图,表格及数学公式等手段表述摩擦力及摩擦力规律.

3. 实验探究

(1) 通过传统实验手段研究摩擦力规律的探究过程;

(2) 应用“控制变量法”对滑动摩擦力规律及动摩擦因数进行探究;

(3) 通过dis系统研究最大静摩擦力和滑动摩擦力的相关因素;

4. 科学态度和责任

(1) 体验科学探究过程中的感受和实验探究成功带来的喜悦;

(2) 通过分析现实生活中的有关摩擦力的实例,并应用摩擦力规律解决简单问题,体现物理与生活实际的密切联系.

(3) 应用摩擦力规律解决相关的物理问题和实际案例

重点:

1. 滑动摩擦力大小计算及其简单应用;

2. 静摩擦概念和最大静摩擦力的概念.

难点:最大静摩擦力的概念.

教学过程设计:

环节一 观看录像,建立摩擦力的概念和产生条件

1、播放录像,引导学生观察和分析:分析录像中汽车刹车过程中车轮受力,让班里的女同学推讲桌,发现她推不动的事实,引导学生观察分析讲桌的受力情况;播放皮带斜向上运送货物的录像片断,引导学生观察分析货物的受力情况.

通过分析引导,给出滑动摩擦与静摩擦概念,并将摩擦分为三类:滑动摩擦,静摩擦和滚动摩擦.指明本节课学习目标为滑动摩擦力和静摩擦力,关于滚动摩擦力的知识,有兴趣的学生可以查阅相关资料进行交流。

2、总结归纳滑动摩擦力产生条件:(1)物体间接触挤压;(2)物体间存在相对运动;(3)接触面粗糙。

引导学生分析活动摩擦力的产生的相关因素,通过交流和讨论实际生活中滑动摩擦力的例子,归纳其产生条件。分析通过什么方式进行研究,得到采用控制变量法的手段。

环节二 研究滑动摩擦力大小相关因素,教师使用DIS系统,学生使用常规实验器材通过控制变量法得到f=uN

1、提出问题,大胆猜想

根据环节一的讨论,提出研究课题,滑动摩擦力的大小与物体对支持面的压力之间可能有什么定量关系?用什么方法进行定量研究?根据学生猜想的可能成正比关系.研究使用控制变量法进行实验探究。

2、审慎设计验证方案。

教师提供实验器材有带滑轮的长木板,弹簧秤,滑块,一组勾码,砂纸,滑石粉,毛巾,天平等。

师生共同分析,得到通过力的平衡可以得到活动摩擦力的大小,物体的压力可以通过天平测量。

让学生分组讨论利用现有器材设计实验方案。

高中物理知识点总结

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