质点 参考系教案(免费无登录下载)

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1、质点 参考系 第1课时 教案

2、新人教版必修一 质点 参考系 教案

3、1.1 质点 参考系 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案

4、1.1质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册 教案

5、1.1 质点 参考系— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案


质点 参考系教学设计教案

一、知识与技能

  1. 理解质点的概念,知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法;
  2. 理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。

二、过程与方法

  1. 体会物理模型在探索自然规律中的作用,让学生将生活实际与物理概念相联系,通过几个具体的例了让学生自主讨论,在讨论与交流中,自主升华为物理概念;
  2. 通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法,让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发,体验不同参考系中运动的相对性,提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性,促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯,提高学生自主获取知识的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过探究实验,培养他们交流沟通的能力,提高理论与实践相结合的能力。

2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法,培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。。

重点难点

1、理解理想化模型的特点。(重点)

2、物体能否看成质点的判断。(重点)

3、理解参考系与物体运动的关系。(难点)

教学准备

课件

教学过程

一、导入新课:

生活中随处可见运动的物体,例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……对于这些运动的物体,我们如何准确地描述它们的运动呢?

二、讲授新课:                   

1、物体和质点

【教师引入课程】雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时,身体在向前运动,但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动;足球在绿茵场上滚动时,它在向前运动的同时还在转动……可见,要准确地描述物体的运动,并不是一件容易的事。

【教师引导提问】

雄鹰在天空中翱翔时,其大小和形状能忽略吗?雄鹰能否看成一个“点”?

【学生讨论】要研究雄鹰是如何飞行的,它的翅膀的运动方式很重要;但是,如果我们只关注雄鹰从哪里移动到了哪里,就不必太在意它的形状,可以把它看成一个点来描述它的运动。

【教师引导】我们生活的客观世界是物质的,物质由分子、原子等组成,我们所看到的物体是物质的聚集状态。机械运动描述的是物体位置随时间变化的规律。

大胆假设:在研究某些物体的运动时,忽略物体的大小和形状,将具体的物体视为一个有质量的“点”。

【教师引导提问】火车整体向前平动的同时,车轮在转动。关注哪些问题时可以看作质点,关注哪些问题时不能看作质点?

【学生回答】(1)可以视为质点的情况:研究火车从甲地到乙地的运行时间(甲、乙两地间的距离远远大于火车的长度)。

(2)不能视为质点的情况:①研究火:车经过大桥的时间(火车的长度不能忽略);②研究火车车轮的转动情况。

【教师引导】在研究地球公转引起的位置变化问题时,由地球的大小引起的运动差异很小,因此,可以忽略地球的大小和形状而把它视为点。

【教师总结】(1)忽略物体的大小和形状,把它简化为一个具有质量的点,这样的点叫做质点。

(2)物体看成质点的条件:大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计。

(3)质点是一个理想化的物理模型,是对研究问题的科学抽象。

2、参考系

【教师提问】要描述物体的运动,通常要先判断它是运动的还是静止的;如果物体是运动的,再根据需要来说明它是怎样运动的。我们说房屋、树木是静止的,这大概是不会错的。但是、房屋、树木在随着地球一起运动,这是事实。再比如,行驶的列车中的乘务员与旅客在交流,列车外的人认为他们随列车一起运动,但他们彼此看对方却是静止的。为什么人们的看法会不一样呢?

【学生讨论】自然界的一切物体都处于永恒的运动中,绝对静止的物体是不存在的。但是,描述某个物体的位置随时间的变化,却又总是相对于其他物体而言的。

【教师引导】选择不同的参考系,物体的运动情况一般不同,但有时候也相同,如车中的乘客,选择司机和选择汽车作为参考系都处于静止状态。

【教师总结】(1)运动的相对性:描述某个物体的位置随时间的变化,却又总是相对于其他物体而言的。

(2)参考系:用来参考的物体。

(3)参考系的性质:①物体选为参考系,则认为该物体是静止的;②任何物体都可以当作参考系;③比较不同物体的运动时要选取同一参考系。

(4)参考系的选取原则:方便观测,描述简单。

【教师补充】1、参考系的两个特点:

(1)参考系是用来做参考的假定不动的物体,该物体可能静止也可能运动。

(2)物体一旦被选为参考系,均认为是静止的。

2、易错点:

(1)同一物体,在不同条件下,有时可以把它看作质点,有时不能把它看作质点。

(2)选择的参考系不同,对同一物体运动的观测结果可能不同。

课堂练习

1、下列各物体中,能被视为质点的是(   )

A.观察停泊在港湾中随风摇摆小船的动作         B.研究可绕固定点转动的木杆运动

C.在战事地图上研究航空母舰的位置                   D.表演精彩动作的芭蕾舞者

答案:C

2、在下列问题中,可以把研究对象视为质点的是(   )

A.研究车轮的转动                                                        B.研究舞蹈演员的动作

C.研究地球的自转                                                        D.研究月球绕地球的转动

答案:B

3、在温哥华冬奥会上,来自我国黑龙江省的选手李妮娜在自由式滑雪比赛中获得银牌。她在比赛过程中的运动轨迹如图所示,其中a为运动起点,b为间的最低点,c为腾空跃起的最高点,d是腾空后的落地点,最后停在e点。李妮娜从起点a往下滑行时,发现赛道两边的树木飞快地向后移动,她选择的参考系是(   )

A.天空                                 B.地面                                 C.自己                                 D.树木

答案:C

4、甲、乙两人分别在并列的两个升降机中,各自以自己为参考系,甲看见乙在上升,楼房也在上升,乙看见楼房在上升,如果以地面为参考系,则他们运动的状态是(   )

A.甲在上升,乙在下降                                                  B.甲在下降,乙在上升

C.甲、乙都在下降,但甲比乙快                                D.甲、乙都在下降,但乙比甲快

答案:C

5、小马和同学乘火车旅行,他乘坐的火车在某火车站停靠时,另一列货车正好也停靠在车站,小马正好奇地看着货车时,发现自己乘坐的火车在“后退”。疑惑间他看到了车站的站牌,发现自己乘坐的火车并没有运动,而是货车在向前方开动。小马和同学就这个话题进行了讨论,下列说法不正确的是(   )

A.小马发现自己乘坐的火车在“后退”是以向前开动的货车为参考系的

B.小马发现自己乘坐的火车并没有运动,是以车站的站牌为参考系的

C.选取不同的参考系,物体的运动情况往往是不同的

D.参考系必须选取地面

答案:D

6、如图所示,新中国成立70周年阅兵仪式上,国产武装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上空整齐飞过。甲、乙分别是编队中的两架直升机,则(   )

A.以甲为参考系,乙是运动的

B.以乙为参考系,甲是运动的

C.以甲为参考系,坐在观众席上的观众都是静止的

D.以乙为参考系,“70”字样编队中所有直升机都是静止的

答案:D

板书设计

  • 1.1 质点 参考系

一、物体与质点

1、质点:忽略物体的大小和形状,简化为一个具有质量的点。

2、物体看成质点的条件:大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计。

3、质点是一个理想化的物理模型,是对研究问题的科学抽象。

二、参考系

1、运动的相对性:描述某个物体的位置随时间的变化,却又总是相对于其他物体而言的。

2、参考系:用来参考的物体。

3、参考系的性质: ①物体选为参考系,则认为该物体是静止的;

②任何物体都可以当作参考系;

③比较不同物体的运动时要选取同一参考系。

4、参考系的选取原则:方便观测,描述简单。

教学后记

引导学生对本节多学知识进行自主交流探究,根据学生表述,查漏补缺,并有针对性地进行讲解补充。

高中物理知识点总结

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